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雅思阅读如何区别FALSE和NOT GIVEN

  • 责任编辑:gaotu
  • 来源:互联网
  • 时间:2024-02-21 17:17:33

在雅思阅读判断题考试中,很多考鸭们最大的难题就是:难以充分理解TRUE,FALSE,NOT GIVEN这三个判断词的内在涵义及其区别,尤其是NO/FALSE和NOT GIVEN。但在雅思考试中,这种题型属于必考题型,几乎占阅读的1/4,其中A类考试每次考1-2组,共5-10题左右。今天,高途留学就为大家整理了雅思阅读如何区别FALSE和NOT GIVEN

判断题的审题关键

首先,需要看清题目让你判断的是表达作者观点还是表达文章事实信息。

一般表达作者观点:

✅YES:if the statement agrees with the writer

✅NO:if the statement doesn’t agree with the writer

✅NOT GIVEN:if it is impossible to say whatthe writer thinks about this

一般表达文章事实信息:

✅TRUE:if the statement is true according tothe passage

✅FALSE:if the statement is false accordingto the passage

✅NOT GIVEN:if the information is not give inthe passage

虽然可以将这两种表达方式视为一种题型,用同样的方式去做,但是这不意味着可以混用,例如以下情况:

T/F/NG题全写成了YES/NG了,判断正确的话,能算对吗?

没有根据题目要求去答题是一定不给分的!两种答案不可替换,这种情况下,只剩下NG题有可能拿分了。所以,审题非常重要!!!

另外,在雅思阅读答题中,是可以简写TRUE/FALSE/ NOT GIVEN。

但是这种情况下,T、F这两个字母,经常会有因写不清楚而造成扣分的情况,所以强烈建议大家把答案写成全拼,避免失分。

分不清的NO/FALSE &NOT GIVEN

在判断题的选项中,当题目和原文对应的信息表述一致时,此题即判断为TRUE,这相对来说比较容易理解。

例如:

✅Passage: Just over400 million acres of land is being usedfor agriculture in America.

✅Question: At present, in America, about400 million acres of land is allocated for agriculture.

关键词:Just over=about,at present=is being used,在时态表达上也都相符,所以这道题的答案是TRUE。

但是,许多同学在做推论的时候,常常因为想得太多而无法区别NO/FALSE及NOT GIVEN的差异,从而做出了错误的选择。

让我们再来看看题干是怎么说的:

✅NO =if the statement doesn’t agree with the writer

✅NOT GIVEN =if it is impossible to say what the writer thinks about this

换句话说就是:

FALSE(NO)是跟文中信息完全相反,相悖(而不是不符合)

NOT GIVEN是文中没有提到。

例子:

✅Passage:The majorityof people who graduateduniversity found it difficult to get a job.

✅Question:After finishing their tertiary education,allpeople had difficult to find employment.

关键词:majority=most≠all,这里出现了悖论。在原文中的majority people=most people=not all people这样分析下来,not all people和问题中的 all people就是完全相反了,所以这道题应判断为FALSE。

雅思阅读判断题是按照文章出处排序的,在做题前浏览全部问题有助于你们快速定位答案在哪里;

一定要根据原文信息判断,而不是根据自己的知识来判断,即使是文章中说地球是方的(虽然有点夸张),也要原文信息优先!

另外,要注意关键词,must,only,all,always这种非常绝对的词,90%都是错误的(偶尔也会出现剩下的10%的情况哦)。

根据文章结构做Heading

虽然说雅思阅读并没有口语、写作那么难拿分,但是Heading题是除Matching题外,另一不好拿分的题型。

这是Heading题具有一大特点,即错一个就很可能导致错一片,但这一题型的比例却一直不低!

由于雅思(A类)阅读以说明文和议论文为主,所以文章的写作模式比较固定。

通常是文章开头引出主题或提出论点,中间段落实证或逻辑分析(按照时间推进,或者并列、递进等),结尾结论或提出对未来的展望。

因此如果我们对文章的开头结尾段常用词汇熟悉,有的时候可以事半功倍。

例子:

在The Impact of Wilderness Tourism一文中:

✅Section A选iii (Fragile regionsand the reasons for the expansion of tourism there)

✅Section B选V (disruptive effects)

✅Section C(论述应对措施)选ii (how … balance )

如果考生能及时发现备选项中的reason/ effects/ how…balance等词,就可以迅速定位各段的标题,不需要深入每一段中细读。

由此,我们可以对文章每一部分常用词语做如下归纳:

若标题中出现concept, explanation, definition, background, what is…problem等词,一般对应文章前面部分。

若标题中出现以下类别(包括但不限于)的词:

✅对比、比较:compare, contrast, similar

✅数据:data, statistics, census, figure, number

✅百分比:rate, percentage, proportion

✅金钱:cost, expense, budget

✅假设:hypothesis, assumption

一般对应文章中间部分。

若标题中出现summary, conclusion, results, effect, impact, consequence...等词,一般对应文章后面部分。

表转折、总结等关键词

在很多时候,当备选项中并没有上面所说的关键字,我们则需要根据作者写作的逻辑关系来做题,其中,表示转折和总结的关系词最为重要。

因为,当转折词一出现,表明作者有新的内容提出来,but, however, although, even though, nevertheless / despite the fact, As a result / as a consequence, Sb.+ vt. (show / suggest)…等词语的论述已是老生常谈,关于这一考点在雅思阅读中的例子也是不胜枚举。

在这里重点谈论几个陷阱词,这些词通常比较隐蔽,不容易引起大家的注意。

例子:(剑桥七)

There is a widespread (陷阱词)belief that increasing wealth encourages people to live farther out where cars are the only viable transport. The example of European cities refutes(转折词)that. They are often wealthier than their American counterparts but have not generated the same level of car use. In Stockholm car use has actually fallen in recent years as the city has become larger and wealthier…

这段文字中,widespread就是一个陷阱词,它的后面出现了一个转折词refute,但是由于refute这个词语有的考生不认识,或者因为没有明显的转折的关系词而被忽略。

另外常出现的陷阱词还有:

A.assume /assumption/ a widely held view(在段首时要引起注意,很可能是作者要驳斥的观点,要看作者是否同意之前的假定)看后面有无转折词

B. Studies of … used to be based on archaeological and fossil evidence...

A. number of techniques … since…, however, have...

C. It was once assumed that…

当然,解决Heading题目的方法还很多种~

在雅思考场上,既需要胆大(根据特殊字来猜测推断),又要心细(发现其中的陷阱词),必要时还需要扎实的基本功。只有这样,才能在雅思考试过程中快速定位,达到理想的效果。

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