美国研究生申请文书的关键要点的相关问题,有很多打算申请留学的同学咨询,今天高途留学小编就收集了关于美国研究生申请文书的关键要点的信息,供申请的同学参考。
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美国研究生文书——个人简历(CV)
提纲挈领,展示亮点
简历是申请者硬件部分的第一面,对于招生官来说至关重要。在简历中,需要包括教育背景、课内外经历(例如实习、竞赛、科研、工作等)、技能和证书等内容。 一份简历最好不要超过一页,即使在世界五百强企业的高级管理层招聘中,95%的求职者仍然使用一页简历,即使他们拥有十年以上的工作经验。如果你的经历非常丰富,可以选择与你要申请的专业相关度最高的几点作为重点突出,将一些重复的或含金量不高的内容删除。 在简历的写作过程中,需要注意时态、数字和例子的使用,以及如何通过定性和定量结合的方式表达经历的含金量。同时,格式方面也需要严格按照网申系统的要求,并注意基本的正式书面规范,例如字体、颜色、边距和缩写的使用等。 基本信息:姓名、年龄、联系方式等。 教育背景:院校、专业、主修课程等。 考试成绩:本科GPA、托福/雅思、标化成绩等。 学习成果:竞赛奖项、发表论文等。 相关经历:科研、实习、工作经历等。 个人特点:兴趣爱好等。 通过精心编排的CV,让招生官迅速捕捉到你的亮点,为接下来的阅读打下良好基础。 2 美国研究生文书——个人陈述(PS/SOP) 在硕士申请中,个人陈述的成功关键在于专业性、逻辑性和独特性。其中,职业规划或学术方向是留学文书的核心,也是最能体现专业性的部分。 以商科金融为例,模糊和宽泛的职业定位会导致内在逻辑不清晰,即使有很多课外背景和工作经历,也难以凸显个人实力。 相反,一个清晰明确的定位,例如在大陆市场从事二级市场股票研究,专注于TMT行业,或者是其他相关的公司类型,在二级市场相关的mutual fund/hedge fund/equity research division实习,可以使申请者在专业性、逻辑性、以及独特性方面脱颖而出。 与那些职业定位不清晰的申请者相比,这样的申请者拥有更大的竞争力。 兴趣热情:阐述你为何热爱这个专业。 职业规划:展示你与这个专业的职业目标如何契合。 专业基础:展示你在学习、科研、实习等方面的积累。 互惠影响:阐述你为何适合这个项目,能为项目带来哪些价值。 PS/SOP是展示你实力和潜力的关键,务必精心打磨,确保逻辑清晰、内容充实。 3 美国研究生文书——推荐信(RL) 标准的推荐信格式一般包含信头(学校信纸的抬头或推荐人住址)、发信日期、收信人姓名、地址、称呼信尾谦称、亲笔签名、推荐人姓名、职务等必要部分,正文内容需包含: 被推荐者全名:不可全文中都只写 Mr Zhang 或 Miss Lu,需明确写出被推荐者的全名至少一次。英文名字拼法需与其他文件相同。 推荐信是招生官了解你实力的重要渠道,务必选择与你熟悉且能为你提供有力推荐的推荐人。 4 美国研究生文书——论文样本(WS) 在美国研究生申请的过程中,论文是你研究经历的直观体现,美国大学招生官通过阅读你的论文能够知道你是否是一个有明确学习目标的人,你是否能够独立地分析问题、耐心地尝试解决问题,并且理智地面对和总结失败的经历,这是简单的研究经历描述所不能代替的。 论文质量的高低往往体现在以下几点: 1、发表论文的刊物级别; 2、论文作者的署名位置; 3、研究内容与申请方向的相关程度; 4、最关键的是你在这篇论文中起到的作用。 5、展示你的逻辑思维、专业认知及创造力。 WS是展示你学术实力的重要材料,务必确保论文质量上乘,体现你的学术水平。 5 美国研究生文书——命题作文(Essay) 申请的Essay应该是通俗易懂的,经常会有一些研究生申请Essays读起来很晦涩,懂行的人看起来都比较吃力,不懂行的人自然更是一头雾水。申请者要尽可能让你的Essay读起来通俗易懂,因为你并不确定是谁在阅读你的Essay,这些人到底有多懂你的行业。 因此在完成一篇研究生申请Essay初稿后,找你的外行朋友看下是不是明白你在讲什么,确定这篇Essay通俗易懂后,再去润色修改。 申请Essay中一定不要简单的叙述事件本身,一定要注意升华文章高度,留学生们在抓耳挠腮想尽各种办法纠结并double check你的Essay中语法是不是有问题,个别单词是不是用的到位的时候,不妨多思考内容的深度和广度吧,作为申请研究生的项目水平,你应该考虑essay的深度与广度,也是你展示个人学识的深度与广度的时候。因为学校花费在每篇Essay上的时间不会很长,他们没有时间去核实你的语法是不是有一个小错误,你的这个用词是不是够地道,他们想看到的是你做了哪些事情,通过这些事情你的学识到达了什么样的高度。 根据院校要求撰写命题作文。 展示你的个人能力和价值观。 Essay是展示你个性和思考深度的重要途径,务必认真对待,深入挖掘题目背后的深层含义。
核心展示,凸显实力
客观评价,增信助力
与申请人的关系:如教过一年课或担任导师
认识期间:何时相识以及认识多久。
申请人的情况:学术成绩、研究能力、个人成就(获得奖励或工作中杰出表现等)、特殊才能(语言、艺术、体育等)对申请人未来的期许。
专业展示,凸显潜力
深入思考,展现个性
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